A Educação Infantil é hoje área de grande interesse para a formulação de políticas educacionais. Seus positivos efeitos sobre as crianças oriundas de ambientes socioeconômicos menos favorecidos justifica, por razões de eqüidade, concentrar recursos especialmente nessas populações.
A par disso, os avanços da psicologia cognitiva vêm demonstrando a importância do desenvolvimento lingüístico nos anos iniciais. Ao final do 3º ano de vida, as chances de sucesso educacional já estão praticamente definidas em função da qualidade do ambiente sociocultural e lingüístico da criança.
Estudos vêm demonstrando também como o potencial genético pode ser modificado significativamente como resultado de boas intervenções. Não se trata apenas de oferecer creches e segurança às crianças, mas ambientes culturalmente saudáveis e adequados ao pleno desenvolvimento cognitivo, num contexto sócio-afetivo adequado.
A própria proposta do Fundef (Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização do Magistério) incorpora esse nível da educação de maneira eminentemente simbólica. No Brasil, investe-se mais recursos públicos em favor dos alunos das classes sociais mais favorecidas e no nível superior, quando pouco pode ser feito para reverter os dados de uma educação deficiente. Ademais , a experiência internacional, e algumas experiências nacionais, demonstram estratégias viáveis e custo efetivos para se lidar com a questão.
O objetivo do Seminário Internacional sobre Educação
Infantil, a ser realizado no próximo dia 15 de outubro, é
trazer à luz informações e conhecimentos, que permitam
analisar as políticas de educação infantil (zero a
três anos) dos países mais avançados e colher subsídios
para debater e formular políticas viáveis de atendimento a
esse nível de ensino, com foco na redução de desigualdades
sociais pela via da educação.
Público-alvo: gestores do ensino público e privado; secretários municipais e estaduais de educação; parlamentares; professores e especialistas em Educação; estudantes de pedagogia; entre outros.
Programação 15/10
Local: Auditório Nereu Ramos | Câmara dos Deputados |
Brasília –DF
| 8h00 às 9h00 | Credenciamento |
| 9h00 às 9h30 | Cerimônia de Abertura Deputado Arlindo Chinaglia - Presidente da Câmara dos Deputados Fernando Haddad - Ministro da Educação Deputado Gastão Vieira - Presidente da Comissão de Educação e Cultura da Câmara dos Deputados Antonio Oliveira Santos - Presidente do Sistema CNC-SESC-SENAC João Batista Araújo e Oliveira - Presidente do Instituto Alfa e Beto - IAB |
| 9h30 às 10h30 | 0 a 3 anos: revolução cognitiva
e o impacto dos anos iniciais Sharon Ramey, Georgetown University, EUA. |
| 10h30 às 11h00 | Debate |
| 11h00 às 11h15 | Intervalo |
| 11h15 às 12h15 | Políticas e modelos de intervenção
dos países da OCDE. John Bennett, OCDE, França. |
| 12h15 às 12h45 | Debate |
| 12h45 às 14h00 | Brunch oferecido pela organização | 14h00 às 15h00 | Atendimento a crianças de 0 a 3 anos: modelos
e evidências de resultados David Dickinson, Universidade de Vanderbilt, EUA |
| 15h00 às 15h30 | Debate |
| 15h30 às 15h45 | Intervalo |
| 15h45 às 16h45 | Políticas de atendimento infantil: o enfoque
ecológico. James Garbarino, Loyola University, EUA |
| 16h45 às 17h15 | Debate |
| 17h15 às 18h30 | Conclusões e Encerramento |
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